SCHULWANDEL

"Die Arbeitswelt von morgen erfordert ein neues Bildungsparadigma, das den Menschen ins Zentrum stellt. Davon sind wir überzeugt.",
Nils Landolt & Markus Roos

Wir wollen in der Volksschule Felder schaffen, die intrinsisches Lernen und die Entfaltung von Zukunftskompetenzen ermöglichen.

Dazu sammeln wir die Namen der Menschen, die dies auch möchten. Gemeinsam bauen wir an der Schule der Zukunft

Willst auch du den Wandel?

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Die wirtschaftliche Entwicklung erfolgt in immer schnellerem Tempo.
Nachfolgend Bilder zur Wirkung auf Lernen und Schaffen
in den letzten hundert Jahren (~1900 - 2020)

Manufaktur


bis 19. Jahrhundert


Menschen mit ihrem Können und ihren Handfertigkeiten stehen im Zentrum ihrer Tätigkeiten. Von der Idee, zur Produktion und den Verkauf, alles aus einer Hand.

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Industrialisierung


ab 1910


Maschinen wurden entwickelt und verfügbar. Produkte entstanden in Massen. Menschen werden Teil der Produktionskette und sind darin eingebunden. Unser Schulsystem wurde stark darauf ausgerichtet, damit sich Menschen einordnen. Das hat sich seither in den Grundzügen kaum verändert.

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Digitalisierung


ab 1980


Erste Phase - 1980 - 2000

Computer entstehen und werden Teil des Geschehens. Die Produktion wird immer individueller und auf Kundenwünsche ausgerichtet.

Zweite Phase - 2000 - 2007

Wirtschaftsfelder verändern sich heute immer schneller. Die Mitarbeitenden der Industrialisierung werden digitalisiert. Informationen sind immer freier zugänglich

Dritte Phase - 2007 - 2019

In dieser Zeit vieler, ungewisser Veränderungen sind Flexibilität, Veränderungsbereitschaft und Widerstandsfähigkeit gefragt. Firmen wollen Mitwirkende, die kritisch denken, empathisch kommunizieren und mit anderen kooperieren. Menschen, die sich selbst organisieren können.

Vierte Phase - ab 2020

Das Individuum und seine Einzigartigkeit rücken wieder ins Zentrum.

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Wir als Gesellschaft wissen aus Studien, dass...

65%

  • der Kinder, die heute in die Schule kommen, später in Berufen arbeiten werden, die heute noch nicht exsitieren.
  • Quelle: WEF 2015

47%

  • aller Jobs durch die Automatisierung der vierten industriellen Revolution überflüssig werden könnten.
  • Quelle: Oxford University 2013

Im Arbeitsumfeld werden die folgenden Kompetenzen immer bedeutender:



  1. Kommunikation - Sich verständigen können in einer komplexen Welt

  2. Kritisches Denken - Bereitschaft, Bestehendes zu hinterfragen

  3. Kooperation - Zusammen an Projekten arbeiten

  4. Kreativität - Lösungen situativ erarbeiten

Um Kinder bestmöglich auf die Zukunft vorzubereiten, muss ein Lernhaus (Schule) folgende Voraussetzungen* zum Gelingen des individuellen Lernens schaffen:




  1. Das Verständnis, dass “sich bilden“ in der Verantwortung der Lernenden und nicht die der Lehrenden ist.

  2. Unlimitierte Möglichkeiten zu spielen, zu erkunden und den eigenen Interessen nachzugehen.

  3. Die Möglichkeit, Werkzeuge der Kultur (früher Pfeil und Bogen, heute: digitale Geräte, usw...) zu nutzen.

  4. Sich kümmernde Erwachsene, die Helfer sind, die Lernenden durch ihr Vorbild begleiten und begutachten, und nicht beurteilen.

  5. Altersdurchmischung zwischen allen Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen ermöglichen.

  6. Ein verantwortungsbewusstes, gemeinschaftlich organisiertes Umfeld bieten.

  7. *anlehnend an die Grundsätze von Dr. Peter Gray, Pädagoge und Psychologe

Trage dich hier ein, wenn auch du willst, dass an der Volksschule Zukunftskompetenzen entstehen können: